STEM Etkinliklerinin Öğrencilerin STEM Alanlarına Yönelik Tutumuna ve Fene Yönelik Motivasyonlarına Etkisi

Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerine uygulanan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematic) etkinliklerinin, öğrencilerin alanına yönelik tutumlarına ve fene motivasyonlarına etkisi incelenmiştir. Araştırma deneme öncesi deneysel desenlerden tek grup ön-son test modelinde yürütülmüş örneklemi Ankara ilindeki bir özel ortaokulda eğitim alan 70 öğrenciden oluşturmaktadır. Öğrencilerden elde edilen veriler, “STEM Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği” “Fen Öğrenmeye Motivasyon ile alınmıştır. verileri örneklemler t-testi Wilcoxon işaretli sıralar testi xile analiz edilmiştir. bulguları; eğitiminden sonra ğrencilerin alanlarına tutumlarında genel olarak anlamlı değişim olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca eğitiminin, araştırma yapma katılıma motivasyonu üzerinde olumlu etkiye sahip olduğu, ancak işbirlikli çalışma, performans iletişime motivasyonunu değişmediği görülmüştür. eğitimi fen etkilemiştir. etki küçük düzeydedir.